学前教育(本科)

时间:2020年04月17日点击:

一、专业代码

040106

二、培养目标

本专业培养立足保定,服务京津冀区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养,具有国际视野,系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强应变能力和综合职业能力,在幼儿英语、早期教育、艺术教育等方面具有一定特长,能够在幼儿教育机构及儿童教育保教机构从事保教、研究和管理工作的应用型技术人才。

本专业学生毕业后5年左右,预期达到以下目标:

1.掌握教育学相关领域的教育学、心理学等知识,以及教学设计、教育科学研究方法等专业知识,能胜任教育、教学、管理与研究工作

2.能够跟踪教育及相关领域的前沿技术,具备较强的实践能力;

3.具有较强的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。在工作中具有较强沟通交流能力和组织管理能力;

4.能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境,拥有终身学习习惯和能力。

三、毕业要求和教学活动权重设置

(一)毕业要求

通过系统的课内外学习和专业训练,毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:

1.思想道德方面
  1.1具有坚定的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,热爱小学教育事业,具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神;

1.2具有良好的道德品质,树立正确的世界观、人生观和价值观,爱国、守法、诚信、友善,热爱教育事业,关心爱护学生,具备良好的团队协作精神。
2.知识、能力、素质结构要求

2.1知识结构要求

(1) 掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识;

(2) 熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

(3) 了解学前教育理论的发展动态。

2.2能力结构要求

(1) 基础能力

     观察和了解儿童的能力;

     丰富的想象力和思维能力;

     ● 具有一定的外语水平和操作计算机的能力。 

(2) 专业基本技能

 具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能;

 掌握观察幼儿、分析幼儿的基本技能和对幼儿实施保教的技能;

 具备对学前教育现实问题进行调查、分析的基本技能。

(3) 专业能力

     具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

 具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力;

 具有较强的教育教学能力及组织管理能力;

 了解现代学前教育发展趋势的能力。

3、素质结构要求

3.1 具有良好的思想道德和职业道德

有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观;有较强的民主、法制的意识;有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想;有良好的职业道德习惯。

3.2 具有良好的文化修养

具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识,具有学前教育专业的心理学、教育学、卫生学等基础知识和进行活动设计的科学、语言、社会等知识以及良好的唱、演、画等艺术技能。

3.3 具有良好的身体素质

具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯。

3.4 具有良好的心理素质

具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。

3.5 具有良好的人际关系

具有良好的协调和交往能力,掌握一定的交往技能和交往艺术,具有合作意识。

(二)毕业要求指标点分解及教学活动权重设置

本专业根据每个教学活动的学分和教学活动与指标点的关联强度,设置了各教学活动的权重值,支撑同一指标点的所有课程的权重之和为1。毕业要求指标点分解及教学活动的权重值设置如下表所示,从表中看出,教学活动可以完全覆盖指标点。

四、专业核心课程

教育学、心理学、学前教育学、学前心理学、幼儿园游戏、学前教育史、学前教育研究方法、学前卫生学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育

五、主要实践性教学环节

思想政治理论课实践、学前教育职业见习、教育调查、学前教学与班主任见习实训、学前教学与班主任实践实训、社会实践、毕业论文。

六、修业年限、毕业学分要求与授予学位

(一)修业年限

四年,弹性学习年限3-8年。

(二)毕业学分要

学生必须修满培养方案规定的190学分,其中必修课程176学分(含素质拓展课程5学分),选修课程14学分。

(三)授予学位

达到学士学位授予条件的,授予教育学学士学位。